Национальное объединение репетиторов и учеников
Записки репетитора
Как репетитору наладить контакт с учеником?
Любимых предметов не существует.
Всё базируется на отношении к педагогу еще с начальной школы.
Не нравится учитель = не нравится предмет.
Как следствие: отсутствие интереса, скука и учеба сквозь зубы.
Привет, низкая успеваемость.
Как вернуть интерес к предмету, который отняли еще в 6-7 лет?
Всё базируется на отношении к педагогу еще с начальной школы.
Не нравится учитель = не нравится предмет.
Как следствие: отсутствие интереса, скука и учеба сквозь зубы.
Привет, низкая успеваемость.
Как вернуть интерес к предмету, который отняли еще в 6-7 лет?
Хорошая новость:
Репетиторы, в основном - молодые специалисты, живущие “на одной волне” с подрастающим поколением. Им проще достучаться до ребенка и объяснить теорию на его языке.
Однако, быть “в тренде” - недостаточно. Важно уметь выстраивать качественную работу.
Репетиторы, в основном - молодые специалисты, живущие “на одной волне” с подрастающим поколением. Им проще достучаться до ребенка и объяснить теорию на его языке.
Однако, быть “в тренде” - недостаточно. Важно уметь выстраивать качественную работу.
Я выявила три важных критерия взаимодействия с учеником...
1. Интерактивный урок.
С первой минуты необходимо вызвать любопытство ученика, его стремление познавать.
Для этого нужно предварительная подготовка: изучение дополнительных материалов, подбор интересных задач, исходя из уровня знаний и индивидуальности ребенка.
Нельзя ограничиваться параграфом в учебнике и решением домашнего задания!
2. Эмоциональное состояние.
Если ученик чем-то обеспокоен, я уделю время, чтобы обсудить его проблему.
Нет смысла пихать новую теорию в голову, которая забита другим.
Важно правильно настроить ребенка на занятие, дать ему возможность поделиться переживаниями и поддержать.
Вы удивитесь, но это часто помогает ему быстрее понять и усвоить материал, чем разбор десятков однотипных задач.
3. Доверительная атмосфера.
Учителям проще держать детей в вечном стрессе и не давать расслабиться ни на минуту. Страхом проще управлять, чем вызвать живой интерес к предмету.
Важно, чтобы ученик чувствовал себя максимально комфортно и расслаблено.
В таком состоянии он не боится задавать вопросы и уточнять информацию.
Доверительный диалог способствует активному мышлению ученика и помогает самостоятельно находить решения.
С первой минуты необходимо вызвать любопытство ученика, его стремление познавать.
Для этого нужно предварительная подготовка: изучение дополнительных материалов, подбор интересных задач, исходя из уровня знаний и индивидуальности ребенка.
Нельзя ограничиваться параграфом в учебнике и решением домашнего задания!
2. Эмоциональное состояние.
Если ученик чем-то обеспокоен, я уделю время, чтобы обсудить его проблему.
Нет смысла пихать новую теорию в голову, которая забита другим.
Важно правильно настроить ребенка на занятие, дать ему возможность поделиться переживаниями и поддержать.
Вы удивитесь, но это часто помогает ему быстрее понять и усвоить материал, чем разбор десятков однотипных задач.
3. Доверительная атмосфера.
Учителям проще держать детей в вечном стрессе и не давать расслабиться ни на минуту. Страхом проще управлять, чем вызвать живой интерес к предмету.
Важно, чтобы ученик чувствовал себя максимально комфортно и расслаблено.
В таком состоянии он не боится задавать вопросы и уточнять информацию.
Доверительный диалог способствует активному мышлению ученика и помогает самостоятельно находить решения.
Дети - это, в первую очередь, ЛЮДИ.
Со своими потребностями, слабостями, интересами.
Качественные взаимоотношения строятся на доверии и уважении.
Такой подход позволяет мне выстроить успешную работу сразу с 99% учеников.
Со своими потребностями, слабостями, интересами.
Качественные взаимоотношения строятся на доверии и уважении.
Такой подход позволяет мне выстроить успешную работу сразу с 99% учеников.